孩子和大人一样，遇到困惑会感到迷茫，遭遇难题会感到无助，遇到挫折会有沮丧，被不公正对待会受伤害，非常努力仍不被理解会有挫败感。
        其实，孩子遇到难题的时候，问题本身并不是问题，往往是家长和孩子的应对方式带来了比问题本身更多的困扰。当孩子长期处于负性情绪的困扰中，又得不到正确的帮助和有力的支持，容易导致行为的偏差。当孩子表现出来的偏差行为不被家庭、学校，乃至社会认同时，整个家庭也陷入混乱的局面，每个被牵涉其中的家庭成员都感受到巨大的压力，又无能脱离困境。
    维琴尼亚·萨提亚她认为：每一个人都拥有所需要的一切内在资源，帮助自我成功地应对和成长。每一个生命都有着独特的成长脉络，无论旧有的成长模式带来的是什么样的经历与感受，都值得尊重和接纳，都可以透过新的觉察而获得更多选择和成长。
    心理辅导师的目标聚焦在孩子健康的、可能改变的部分上，而非孩子的病理或负性行为。心理辅导师帮助孩子找到内在的正向资源，让孩子和家庭看到改变的希望。在心理辅导的过程中，追求并达致四大成长目标：

    1、帮助孩子提高自尊
       自尊是一个人对自身价值的感受、认识、判断以及体验。
    2、帮助孩子自主选择
      鼓励包括孩子在内的所有人，遇到问题时至少要有三种选择。
       每个人都有能力做出自主选择，而不是让别人替自己作决定。
    3、帮助孩子培养自我责任感
       自我责任感是成熟的一个要素，而感受是自我负责的一 部分，
       我们要为自己的感受负责。感受是属于自己的，我们都拥有它们并要学习
       如何驾驭它们。
    4、培养孩子的表里一致
       所谓表里一致是指接触自己内心真实的感觉和自我，接受现在的自己。帮
       助孩子认识并接受这些可能孩子还没有感知到的感觉，并对自己的感觉做
       出真实的选择。