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发现儿童的优势，策划孩子的未来
-----肖计划教授讲座实录 |
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智力”突出为特点。
一、要知道每个孩子的智力结构是不一样
1983年美国哈佛大学心理学家霍华德.加纳博士提出了一个多元智力结构理论。认为人的智力主要由7种不同的单项智力组成。它们是：语言智力；空间智力；数理－逻辑智力；音乐智力；运动智力；人际关系智力和自我内省智力。每个人的这七种智力的组合以及每种智力的高低是不同的。这就形成了不同的个体智力结构。即人的智力结构含有两层意思：一是指单项智力的不同组合；二是指组合的智力种，单项智力的高低差异。由此形成的智力结构，使得全世界没有两个人智力结构完全相同。每个人的智力结构都是独一无二的。比如，刘翔以“运动智力”和“空间智力”突出为特点；陶哲轩以“数理——逻辑智力”和“语言智力”突出为特点。
二、应该了解智力结构的特点关系到孩子的未来
例如，下列与孩子成长和发展有关的问题，在很大的程度上，就取决于孩子的智力结构特点：
1、孩子读书能读到哪一个水平？小学？初中？高中？大学？研究生？
有研究发现，孩子读书能够读到的程度，与孩子智商的高低有关，如黄元龄先生（台湾心理学家）认为：要想读大学本科，智商至少要在110分以上。
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